幼兒語言初步發展的階段，是幼兒語言學習的關鍵時期，他們容易受到語言環境的影響。洛陽兒童語言能力培養眾艾感統老師表示，如果不注意培養和引導，將會錯過這個好的時期。

　　洛陽眾艾感統老師認為，營造良好的語言環境，鼓勵幼兒勇敢地開口表達。幼兒語言的發展與認知能力是相互的，語言的發展可以提高幼兒的認知能力，而認知范圍的擴大，又豐富了幼兒的語言。因此，在生活中，我們可以帶領小朋友走近大自然，感受大自然，引導幼兒說一說、認一認簡單的花草樹木。還可以帶他們去動物園認識一些動物，引導他們說出動物的名字;還可以在春天帶幼兒去踏青，引導他們說一說春天的陽光、感覺等等，讓幼兒感受大自然的美好，無形當中培養了幼兒的語言表達能力。

　　以幼兒為主體，創造更多語言表達的機會。洛陽眾艾感統老師在課堂上設置一些簡單的問題讓幼兒思考，引導他們回答。不管回答正確與否，都應該給予鼓勵，激發他們回答問題的積極性以及學習的興趣。例如講龜兔賽跑故事時，可提出疑問：大家說一說烏龜和兔子誰跑得快啊?而且，多用你認為怎么樣?如果這么做會怎么樣等靈活的提問法，讓幼兒展開想象的翅膀，提高語言表達能力。

　　家長的一言一行孩子都看在眼里，并進行模仿。因此，家長在與孩子交流時的語言對發展幼兒的語言起很大作用。洛陽眾艾感統老師建議，作為家長應該為孩子樹立良好的語言榜樣，培養孩子語言表達的方法。譬如，教孩子唱簡單的歌曲，講簡單的故事并復述出來。這樣有助于提高孩子的語言表達能力。其次，加強和幼兒之間的互動，讓幼兒在融洽的氣氛中進行語言溝通。還可通過一些游戲或者活動，加強訓練幼兒的觀察力、口頭表達能力。家長在日常生活中要注意語言使用的規范性，為幼兒學習語言樹立榜樣。

　　總而言之，洛陽兒童感統訓練眾艾感統老師告訴家長們，幼兒的語言能力至關重要，它影響著幼兒語言表達的發展以及知識的學習。不僅依靠老師在幼兒園的引導教育，更需要家長在生活中激發幼兒的語言表達興趣。

　　以上內容來源于眾艾感統洛陽校區官網：http://www.theshopofgoodtaste.com