自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，對幼兒的身心健康和諧發展具有促進作用，幼兒期是個性品質處在可塑性較強的時期，從小培養幼兒相信自己力量的心理品質，無論對個體的身心健康發展，還是提高群體素質都有不可低估的作用。目前大多數家長只重視培養幼兒的智力素質，卻忽略了幼兒心理素質的培養，使許多幼兒表現得膽小、懦弱、缺乏自信心。怎樣培養幼兒的自信心呢?洛陽兒童自信心培養眾艾感統老師帶著家長們一起往下學習。

　　一、教師應以積極肯定的態度評價幼兒

　　肯定鼓勵是培養幼兒自信心的重要手段，它能激發幼兒內在的動力。教師應采取少批評多鼓勵的方法，要了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒。幼兒對自己尊重、崇拜的人的意見特別重視，他們的看法往往會決定幼兒對自己的看法。作為幼兒心目中重要人物的教師，一言一行都直接影響著幼兒。比如，有的幼兒不會系鞋帶，老師無意地說了一句："你真笨!"那么也許就是這不經意的一句話，將會影響幼兒的一生。他就會認為自己不行，懷疑自己的能力，漸漸產生自卑感。我們應對每一個孩子都包含期待，不應批評訓斥，老師充滿期望的目光及話語能給孩子無限的自信。洛陽眾艾感統老師建議平時及時觀察每個幼兒的進步，多采用愛撫、點頭、微笑、夸獎等方法對幼兒進行鼓勵。所以，巧妙地運用鼓勵手段，幫助幼兒形成自信和奮勇向上的個性，恰如其分地表揚幼兒的行為。從而激起他們繼續上進的愿望，增強自己的信心。

　　二、家庭因素會影響幼兒自信心的形成

　　每個孩子生下來都是快樂的小天使，爸爸、媽媽夸獎孩子"寶貝，你真棒"、"你是zui聰明的孩子"等等，會使孩子興高彩烈，有一種情感上的滿足，這時她會對自己充滿信心，什么事都干得非常好。因為她從別人那里聽到了對她較高的評價。反之，過多批評指責："你真是太笨了!"" 我怎么養了你這個不爭氣的孩子!"等，則會使幼兒養成遇事畏懼猥瑣、喪失自信，難以認可自己，這時她會對自己作出較低的評價。因此，在這一時期家長要以身作則，做孩子的表率、榜樣。在孩子面前，做父母的要表現出很強的自信心，特別是遇到困難或挫折時，決不能在孩子面前流露出為難情緒。因為孩子像是父母身邊的一面鏡子，孩子的自信來源于父母言傳身教。轉變教育觀念，提高自身素質，密切關注、重視孩子，多發現孩子的閃光點，少一些訓斥，幫助他們找到自我，幫助他們樹立自信心。

　　三、為幼兒提供鍛煉能力的機會，引導幼兒學會正確的自我評價

　　教師對幼兒的積極評價，固然是幫助幼兒樹立自信心的一個途徑，但是單單依靠外部的表揚和他人的支持是不夠的，zui終的目的是使幼兒學會正確的自我評價。只有當幼兒對自己的能力有了較為客觀、正確的認識，才會樹立起對自己的信心。

　　例如，在日?；顒又?，當幼兒之間發生爭執時，洛陽眾艾感統老師提醒家長們，不再快刀斬亂麻似地爭取及時解決問題，而是有意識地引導幼兒對自身行為的對或錯進行認識，幫助他們學會如何自己正確解決問題，處理矛盾;當幼兒遇到一定的困難時，我們也首先是鼓勵幼兒自己想辦法去嘗試解決，而不是簡單地提供幫助。通過這些活動促進幼兒的自主、自立精神，使幼兒能經常體驗到克服困難、獲得成功的喜悅，從而相信自己的力量，自我評價就高，自信心就強。

　　四、揚長避短，建立良好的同伴關系，培養自信心。

　　每個孩子都有自己獨特的地方，有的幼兒跳舞跳得好，有的幼兒唱歌唱得好，有的幼兒會關心他人等，他們都會在自己喜歡的活動領域里非常投入、非常自信。老師應充分了解每位幼兒的特點，幫助他們在相應的活動領域中獲得成功，使幼兒建立起自信，從而促進其他各方面的發展。如在拼插和搭建活動中，要求幼兒根據自己的特點和優勢，有選擇地操作，這樣每個幼兒都能得到鍛煉和發展。教師不同的鼓勵和評價，讓幼兒親身感到自己和他人一樣受到尊重，久而久之自尊感逐漸形成，有效地增強了幼兒的自信心。

　　現階段，幼兒園不斷提倡發展幼兒的交往能力，有的幼兒從小在"獨生子女"的環境下成長，沒有學會如何和其他孩子交往。因此到新的環境下學習、生活有些不知所措。這時老師要發揮好主導作用，教給幼兒正確的交往技能，多鼓勵這些幼兒與同伴交往，同時教育同伴關心和愛護他們，讓他們早日找到自信。

　　五、教師、家長共同努力，做好家園聯系工作。

　　父母是孩子的di一任老師，父母一切言行舉止都是孩子模仿的對象，zui了解孩子的也是父母。洛陽眾艾感統老師表示，如果在日常生活中父母始終保持著一種樂觀、自信的生活態度，那這種態度就會無聲地去感染孩子，使孩子保持一顆樂觀、自信的心。教師要經常與家長保持聯系，進行交流，了解幼兒在家的情況，同時及時地將幼兒在園的表現反饋給家長，取得家長的配合，這樣才能使幼兒得到更好的發展。教師要向家長宣傳培養幼兒自信心的必要性和方法，結合幼兒具體情況和家長的意見共同探討培養幼兒自信心的途徑和方法。家長在對孩子進行教育的過程中，要懂得信任和尊重幼兒，根據實際水平提出要求，逐步培養他們處理事情的能力，不能操之過急，期望過高，以致挫傷孩子的自尊心和自信心。

　　總之，自信心是幼兒成長道路上的基石，是學習過程中的潤滑劑，是生活中必不可少的勇氣。洛陽感統教育機構眾艾感統老師表示，幼兒的自信心的培養不是一朝一夕的事，需要一個長期的過程，要真正實現這種教育的價值，就必須從幼兒生活的具體問題出發，讓幼兒在具體的生活中學會認識自我，使他們在一次次地嘗試、探索、創造中，不斷地證實自己，增強自信心。

　　以上內容來源于眾艾感統洛陽校區官網：http://www.theshopofgoodtaste.com